Giải thích vì sao (-x )/ (1 - x) = x/(x

Bài 6.14 trang 12 Toán 8 Tập 2. Cho hai phân thức 9x2+3x+127x3−1 và x2−4x16−x2 a) Rút gọn hai phân thức đã cho. b) Quy đồng mẫu thức hai phân thức nhận được ở câu a.

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

2.4k 1 năm trước

Quy đồng mẫu thức các phân thức sau: 1/(x + 2); (x + 1)/(x^2 - 4x + 4) và 5/(2 - x)

Bài 6.13 trang 12 Toán 8 Tập 2. Quy đồng mẫu thức các phân thức sau. a) 1x+2;x+1x2−4x+4 và 52−x ; b) 13x+3y;2xx2−y2 và x2−xy+y2x2−2xy+y2 .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

3.3k 1 năm trước

Quy đồng mẫu thức các phân thức sau: 1/(x^3 - 8) và 3/(4 - 2x); x/(x^2 -1) và 1/(x^2 + 2x + 1)

Bài 6.12 trang 12 Toán 8 Tập 2. Quy đồng mẫu thức các phân thức sau. a) 1x3−8 và 34−2x ; b) xx2−1 và 1x2+2x+1 .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

3.7k 1 năm trước

Tìm a sao cho hai phân thức sau bằng nhau 5x/(x + 1) và (ax(x - 1))/(1 - x)(x + 1)

Bài 6.11 trang 12 Toán 8 Tập 2. Tìm a sao cho hai phân thức sau bằng nhau. 5xx+1 và ax(x−1)(1−x)(x+1) .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

1.9k 1 năm trước

Cho phân thức P = (x + 1)/(x^2 -1). Rút gọn phân thức đã cho, kí hiệu Q là phân thức nhận được

Bài 6.10 trang 12 Toán 8 Tập 2. Cho phân thức P=x+1x2−1 . a) Rút gọn phân thức đã cho, kí hiệu Q là phân thức nhận được. b) Tính giá trị của P và Q tại x = 11. So sánh hai kết quả đó.

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

2.4k 1 năm trước

Rút gọn các phân thức sau: (5x + 10)/(25x^2 + 50); (45x(3 - x))/(15x(x - 3)^3)

Bài 6.9 trang 12 Toán 8 Tập 2. Rút gọn các phân thức sau. a) 5x+1025x2+50 ; b) 45x(3−x)15x(x−3)3 ; c) (x2−1)2(x+1)(x3+1) .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

4.3k 1 năm trước

Tìm đa thức thích hợp cho dấu “?”. (y - x)/(4 - x) = ?/(x - 4)

Bài 6.8 trang 12 Toán 8 Tập 2. Tìm đa thức thích hợp cho dấu “?”. y−x4−x=?x−4.

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

2.3k 1 năm trước

Dùng tính chất cơ bản của phân thức, giải thích vì sao các kết luận sau đúng

Bài 6.7 trang 11 Toán 8 Tập 2. Dùng tính chất cơ bản của phân thức, giải thích vì sao các kết luận sau đúng. a) (x−2)3x2−2x=(x−2)2x ; b) 1−x−5x+1=x−15x−1 .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

2.9k 1 năm trước

Tròn nói hai phân thức 5/(x - 1) và x/(1 - x) có MTC là x – 1. Vuông nói không đúng, MTC là (x – 1)(1 – x) chứ

Tranh luận trang 11 Toán 8 Tập 2. Tròn nói hai phân thức 5x−1 và x1−x có MTC là x – 1. Vuông nói không đúng, MTC là (x – 1)(1 – x) chứ! Theo em, bạn nào chọn MTC hợp lí hơn? Vì sao?

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

370 1 năm trước

Quy đồng mẫu thức hai phân thức 1/(3x^2 - 3) và 1/(x^3 - 1)

Luyện tập 4 trang 11 Toán 8 Tập 2. Quy đồng mẫu thức hai phân thức 13x2−3 và 1x3−1 .

Tính chất cơ bản của phân thức đại số

966 1 năm trước

Xem tất cả

Giải thích vì sao (-x )/ (1 - x) = x/(x - 1)

Trả lời

Câu hỏi cùng chủ đề

Cho hai phân thức (9x^2 + 3x + 1)/(27x^3 - 1) và (x^2 -4x)/(16 - x^2)

Quy đồng mẫu thức các phân thức sau: 1/(x + 2); (x + 1)/(x^2 - 4x + 4) và 5/(2 - x)

Quy đồng mẫu thức các phân thức sau: 1/(x^3 - 8) và 3/(4 - 2x); x/(x^2 -1) và 1/(x^2 + 2x + 1)

Tìm a sao cho hai phân thức sau bằng nhau 5x/(x + 1) và (ax(x - 1))/(1 - x)(x + 1)

Cho phân thức P = (x + 1)/(x^2 -1). Rút gọn phân thức đã cho, kí hiệu Q là phân thức nhận được

Rút gọn các phân thức sau: (5x + 10)/(25x^2 + 50); (45x(3 - x))/(15x(x - 3)^3)

Tìm đa thức thích hợp cho dấu “?”. (y - x)/(4 - x) = ?/(x - 4)

Dùng tính chất cơ bản của phân thức, giải thích vì sao các kết luận sau đúng

Tròn nói hai phân thức 5/(x - 1) và x/(1 - x) có MTC là x – 1. Vuông nói không đúng, MTC là (x – 1)(1 – x) chứ

Quy đồng mẫu thức hai phân thức 1/(3x^2 - 3) và 1/(x^3 - 1)

Danh mục