Giải Lịch sử 8 Bài 2: Cách mạng công nghiệp
Trả lời:
* Thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp:
- Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ chế tạo ra máy kéo sợi Gien-ni.
- Năm 1769, Giêm Oát chế tạo ra động cơ hơi nước.
- Năm 1785, Ét-mơn các-rai chế tạo ra máy dệt.
- Trong lĩnh vực luyện kim cũng có nhiều phát minh quan trọng, như:
+ Kĩ thuật dùng than cốc để luyện gang thành sắt của Hen-ri Cót (năm 1784)
+ Phương pháp luyện sắt thành thép của Han-man (năm 1790)
- Nhiều máy móc phục vụ cho sản xuất nông nghiệp đã ra đời, như: máy tỉa hạt bông máy gặt cơ khí, tự động cắt và bó ngũ cốc,…
* Tác động của cách mạng công nghiệp:
- Tác động đến đời sống kinh tế:
+ Thúc đẩy sự phát triển của nhiều ngành kinh tế.
+Làm thay đổi cơ bản quá trình sản xuất; năng suất lao động được nâng cao, tạo ra nguồn của cải dồi dào cho xã hội.
+ Làm thay đổi bộ mặt của nhiều nước tư bản.
- Tác động đến đời sống xã hội:
+ Hình thành 2 giai cấp cơ bản của xã hội tư bản chủ nghĩa là giai cấp vô sản và giai cấp tư sản
+Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản ngày càng sâu sắc.
1. Những thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp
Câu hỏi trang 16 Lịch Sử 8: Nêu những thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp
Trả lời:
- Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ chế tạo ra máy kéo sợi Gien-ni.
- Năm 1769, Giêm Oát chế tạo ra động cơ hơi nước. Tới năm 1784, động cơ hơi nước được hoàn thiện và được đưa vào sử dụng trong các công xưởng.
- Năm 1785, Ét-mơn các-rai chế tạo ra máy dệt.
- Trong lĩnh vực luyện kim cũng có nhiều phát minh quan trọng, như:
+ Kĩ thuật dùng than cốc để luyện gang thành sắt của Hen-ri Cót (năm 1784)
+ Phương pháp luyện sắt thành thép của Han-man (năm 1790)
- Nhiều máy móc phục vụ cho sản xuất nông nghiệp đã ra đời, như: máy tỉa hạt bông máy gặt cơ khí, tự động cắt và bó ngũ cốc,…
- Năm 1838, hệ thống điện tín sử dụng mã Moóc-xơ ra đời, làm thay đổi cách thức giao tiếp của nhân loại
Trả lời:
Cải tiến của máy kéo sợi Gien-ni
- Máy kéo sợi Gien-ni có cấu tạo như xe quay sợi bình thường nhưng lại chứa tới 16 đến 18 cọc suốt và chỉ cần một công nhân vận hành máy. Vì lượng cọc suốt nhiều hơn, máy có thể tạo ra nhiều sợi vải hơn khi vận hành, năng suất làm việc của công nhân cũng tăng lên gấp nhiều lần.
2. Những tác động của cách mạng công nghiệp đối với sản xuất và đời sống
Trả lời:
- Tác động của cách mạng công nghiệp đến đời sống sản xuất:
+ Thúc đẩy sự phát triển của nhiều ngành kinh tế, đặc biệt là giao thông vận tải, khai mỏ và sản xuất nông nghiệp.
+ Làm thay đổi cơ bản quá trình sản xuất; năng suất lao động được nâng cao, tạo ra nguồn của cải dồi dào cho xã hội.
+ Làm thay đổi bộ mặt của nhiều nước tư bản: xuất hiện nhiều khu công nghiệp lớn, thành phố lớn, đưa tới sự chuyển dịch trong cơ cấu lao động và dân cư,..
- Tác động của cách mạng công nghiệp đến đời sống xã hội:
+ Thay đổi đời sống của người dân và cấu trúc xã hội: nhờ công nghiệp hóa, giới chủ xưởng giàu lên nhanh chóng, trở thành giai cấp tư sản thống trị xã hội; những người thợ làm thuê bị bóc lột, trở thành giai cấp vô sản.
+ Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản ngày càng sâu sắc.
Luyện tập - Vận dụng
Giải Lịch sử 8 trang 19
Trả lời:
(*) Bảng thống kê các thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp
|
Quốc gia |
Thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp |
||
|
Năm |
Nhà phát minh |
Tên phát minh |
|
|
Anh |
1764 |
Giêm Ha-gri-vơ |
Máy kéo sợi Gien-ni |
|
1769 |
R. Ác-rai |
Máy kéo sợi chạy bằng sức nước |
|
|
1784 |
Giêm Oát |
Máy hơi nước |
|
|
1784 |
Hen-ri Cót |
Kĩ thuật dùng than cốc luyện gang thành sắt |
|
|
1785 |
E. Các-rai |
Máy dệt |
|
|
1814 |
Xti-phen-xơn |
Đầu máy xe lửa chạy bằng hơi nước |
|
|
Mĩ |
1793 |
E. Whitney |
Máy tỉa hạt bông |
|
1807 |
Phơn-tơn |
Tàu thủy chạy bằng hơi nước |
|
|
1831 |
C.M. Cô-míc |
Máy gặt cơ khí |
|
|
1838 |
S. Moóc-xơ |
Hệ thống điện tín sử dụng mã Moóc-xơ |
|
(*) Thành tựu tiêu biểu nhất của cách mạng công nghiệp
- Lựa chọn: Động cơ hơi nước.
- Giải thích:
+ Trước khi động cơ hơi nước ra đời: con người chủ yếu lao động dựa vào sức mạnh của cơ bắp (lao động thủ công); hoặc sử dụng một số loại máy móc chạy bằng năng lượng gió (cối xay gió…) và nước. Tuy vậy, do còn nhiều hạn chế, nên năng suất lao động của con người chưa cao; khối lượng sản phẩm sản xuất ra chưa nhiều và các loại năng lượng gió, nước ở thời điểm này vẫn chưa thể tạo ra sự chuyển biến căn bản trong đời sống sản xuất.
+ Năm 1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi nước có thể hoạt động trong mọi điều kiện thời tiết, mọi địa điểm… sau đó, máy hơi nước nhanh chóng được ứng dụng trong nhiều ngành, nhiều lĩnh vực khác nhau, như: sản xuất công nghiệp, giao thông vận tải… Lúc này, các loại máy móc đã thay thế sức lao động chân tay của con người, giúp nền sản xuất có sự chuyển biến mạnh mẽ từ: sản xuất thủ công sang cơ khí hóa
- Tính thời gian trẻ em phải làm việc trong một ngày
Trả lời:
Tính thời gian làm việc của hai em bé trong câu chuyện
- Hai em bé trong câu chuyện phải làm việc khoảng 15 giờ/ ngày
+ Buổi sáng: làm việc từ 5 giờ sáng đến 12 giờ trưa (7 tiếng)
+ Buổi chiều: làm việc từ 12 giờ 40 phút đến 18 giờ chiều (khoảng 5 tiếng).
+ Buổi tối: làm việc từ 18 giờ đến 21 giờ (3 tiếng).
Lập thời gian biểu của em tương đương với thời gian trong ngày của 2 bạn trong câu chuyện
|
Thời gian |
Hoạt động |
|
|
Buổi sáng |
6h |
Thức dậy |
|
6h00 - 6h30 |
Vệ sinh cá nhân, ăn sáng |
|
|
6h30 - 7h00 |
Di chuyển đến trường bằng xe bus |
|
|
7h00 - 11h30 |
Học tập tại trường |
|
|
11h30 - 12h |
Di chuyển từ trường về nhà |
|
|
Buổi chiều |
12h - 14h |
Ăn trưa và nghỉ ngơi |
|
14h - 17h |
Tự học tại nhà hoặc đi học thêm một số môn năng khiếu |
|
|
Buổi tối |
17h - 20h |
Nấu cơm, ăn tối, vệ sinh cá nhân (tắm, giặt đồ,…) |
|
20h - 22h |
Ôn tập lại kiến thức cũ; chuẩn bị bài học mới. |
|
|
22h |
Đi ngủ |
|
Xem thêm lời giải bài tập SGK Lịch sử lớp 8 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Bài 1: Các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ
Bài 3: Tình hình Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XVI đến thế kỉ XIX
Bài 4: Xung đột Nam - Bắc triều và Trịnh Nguyễn
Bài 5: Quá trình khai phá vùng đất phía Nam của người Việt từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
Bài 6: Kinh tế, văn hoá và tôn giáo ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI - XVIII
