Soạn bài Trao đổi về một vấn đề
1. Định hướng
- Để có thể hiểu hưn về một vấn đề các em thường phải trao đổi vấn đề đó. Vấn đề đó có thể là một hiện tượng đời sống hoặc một vấn đề văn học.
- Để trao đổi một vấn đề các em cần chú ý:
+ Lựa chọn vấn đề cần trao đổi.
+ Xác định nội dung các ý kiến cần trao đổi.
+ TTrao đổi thảo luận trong nhóm về vấn đề đó.
+ Khi trao đổi cần nêu rõ cách hiểu hoặc quan điểm của bản than; đồng thời tôn trọng ý kiến của người khác.
2. Thực hành
Bài tập: Trong các bài thơ “Mẹ” (Đỗ Trung Lai), “Ông đồ” (Vũ Đình Liên), “Tiếng gà trưa”(Xuân Quỳnh), em thích nhất bài thơ nào? Vì sao?
a) Chuẩn bị
-Xem lại nội dung đọc hiểu bài thơ Tiếng gà trưa.
-Xác định những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
b) Tìm ý và lập dàn ý
- Tìm ý cho bài nói bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi sau:
+ Trong bài thơ, em thích hoặc ấn tượng với điều gì?
+ Điều đó đã được thể hiện ở yếu tố nào?
+ Vì sao em thích hoặc ấn tượng với điều đó?
- Lập dàn ý cho baì nói bằng cách sắp xếp, lựa chọn các ý theo bố cục ba phần:
+ Mở bài: Nêu điều em thích hoặc ấn tượng nhất ở bài thơ.
+ Thân bài: Nêu ý kiến cụ thể của em về các biện pháp tu từ đặc sắc đã xác định ở phần đầu.
+ Kết bài: Khẳng định lại ý kiến của bản thân
c) Nói và nghe
d) Kiểm tra và chỉnh sửa
Bài tham khảo
Trong bài thơ Tiếng gà trưa tác giả đã rất thành công khi sử dụng một số biện pháp tu từ đặc sắc. Ở khổ thơ “Nghe xao động nắng trưa/ Nghe bàn chân đỡ mỏi/ Nghe gọi về tuổi thơ”, nhà thơ đã dung biện pháp “ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, lấy thính giác thay cho thị giác và việc lặp lại ba lần ở đầu dòng thơ động từ nghe có tác dụng đem lại ấn tượng như tiếng gà ngưng lại, làm xao động không gian và cũng làm xao động cả lòng người. Tiếng gà cũng làm kí ức ta quay lại với những kỉ niệm tuổi thơ. Các biện pháp tu từ đã mang lại cho bài thơ một vẻ đẹp rất đặc sắc về nghệ thuật ngôn từ.
Xem thêm các bài Soạn văn lớp 7 sách Cánh diều hay, ngắn gọn khác:
Viết tập làm thơ bốn chữ, năm chữ
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ, năm chữ
