Lời nhắn gửi chung nhất của câu chuyện này là gì? A. Không nên trêu chọc, giễu cợt Xi-mông

Câu 10 (trang 42 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) trình bày suy nghĩ của em trước sự việc Xi-mông đột ngột đề nghị bác Phi-líp làm bố của mình.

Bố của Xi-mông CD

86 8 tháng trước

Ý nghĩa của yếu tố “nhân” trong hai từ in đậm ở câu sau có giống nhau không? Em hãy giải thích vì sao

Câu 9 (trang 42 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Ý nghĩa của yếu tố “nhân” trong hai từ in đậm ở câu sau có giống nhau không? Em hãy giải thích vì sao. “Một bác công nhân cao lớn, râu tóc đen, quăn, đang nhìn em với vẻ nhân hậu.”

Bố của Xi-mông CD

77 8 tháng trước

Vì sao bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông? A. Vì lời đề nghị của Xi-mông quá bất ngờ

Câu 7 (trang 42 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Vì sao bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông? A. Vì lời đề nghị của Xi-mông quá bất ngờ B. Vì hoàn cảnh gia đình của người thiếu phụ Blăng-sốt C. Vì cảm thông và muốn giúp đỡ mẹ con Xi-mông D. Vì bác khoẻ mạnh và thường hay giúp đỡ người khác

Bố của Xi-mông CD

81 8 tháng trước

Theo em, nguyên nhân chính dẫn đến việc lũ trẻ trêu chọc, hành hạ bé Xi-mông là gì

Câu 6 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Theo em, nguyên nhân chính dẫn đến việc lũ trẻ trêu chọc, hành hạ bé Xi-mông là gì? A. Vì muốn tạo trò vui B. Vì thói vô cảm, độc ác C. Vì định kiến của người lớn D. Vì thiếu sự hiểu biết, cảm thông

Bố của Xi-mông CD

59 8 tháng trước

Phương án nào nêu nhận xét đúng về sự xuất hiện của “ông bố” Phi-líp trong cuộc đời Xi-mông

Câu 5 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Phương án nào nêu nhận xét đúng về sự xuất hiện của “ông bố” Phi-líp trong cuộc đời Xi-mông? A. Là kết quả của phép mầu kì diệu B. Bất ngờ nhưng hợp lí và cảm động C. Đã được dự báo từ trước D. Là tự nhiên, do bác Phi-líp có ý từ lâu

Bố của Xi-mông CD

64 8 tháng trước

Phương án nào dưới đây thể hiện đầy đủ nhất tâm trạng của Xi-mông khi em thổ lộ với bác công nhân

Câu 4 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Phương án nào dưới đây thể hiện đầy đủ nhất tâm trạng của Xi-mông khi em thổ lộ với bác công nhân Phi-líp mong muốn có một ông bố? A. Vừa đau khổ, vừa khát khao, hi vọng B. Tuyệt vọng vì không có bố C. Đau khổ vì bị chế giễu, bắt nạt D. Hi vọng bác Phi-líp nhận lời

Bố của Xi-mông CD

62 8 tháng trước

Xi-mông ở trong trạng thái nào khi đuổi bắt con nhái? A. Đau khổ đến muốn chết

Câu 3 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Xi-mông ở trong trạng thái nào khi đuổi bắt con nhái? A. Đau khổ đến muốn chết B. Rất buồn ngủ và mệt mỏi C. Vừa đau buồn lại chợt vui D. Rất vui thích đuổi bắt con nhái

Bố của Xi-mông CD

67 8 tháng trước

Người kể trong văn bản “Bố của Xi-mông” là ai? A. Bác công nhân Phi-líp

Câu 2 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Người kể trong văn bản “Bố của Xi-mông” là ai? A. Bác công nhân Phi-líp B. Chị Blăng-sốt C. Xi-mông D. Người kể vắng mặt

Bố của Xi-mông CD

61 8 tháng trước

Truyện “Bố của Xi-mông” có sự kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào

Câu 1 (trang 41 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1). Truyện “Bố của Xi-mông” có sự kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào? A. Biểu cảm B. Nghị luận C. Thuyết minh D. Miêu tả

Bố của Xi-mông CD

77 8 tháng trước

Xem tất cả

Lời nhắn gửi chung nhất của câu chuyện này là gì? A. Không nên trêu chọc, giễu cợt Xi-mông

Trả lời

Câu hỏi cùng chủ đề

Viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) trình bày suy nghĩ của em trước

Ý nghĩa của yếu tố “nhân” trong hai từ in đậm ở câu sau có giống nhau không? Em hãy giải thích vì sao

Vì sao bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông? A. Vì lời đề nghị của Xi-mông quá bất ngờ

Theo em, nguyên nhân chính dẫn đến việc lũ trẻ trêu chọc, hành hạ bé Xi-mông là gì

Phương án nào nêu nhận xét đúng về sự xuất hiện của “ông bố” Phi-líp trong cuộc đời Xi-mông

Phương án nào dưới đây thể hiện đầy đủ nhất tâm trạng của Xi-mông khi em thổ lộ với bác công nhân

Xi-mông ở trong trạng thái nào khi đuổi bắt con nhái? A. Đau khổ đến muốn chết

Người kể trong văn bản “Bố của Xi-mông” là ai? A. Bác công nhân Phi-líp

Truyện “Bố của Xi-mông” có sự kết hợp phương thức tự sự với phương thức nào

Danh mục